开学近5月临教问题丛生‧隆市华小师资不足‧教总促教部解决

2020-07-08 浏览量: 738


(吉隆坡30日讯)教总指出,新学年开学至今已近5个月,但吉隆坡华小在聘请临教上所面对的问题,却至今仍无法获得妥善的解决,因此促请教育部正视及早日解决吉隆坡华小所面对的师资问题。教总说,吉隆坡华小临教面对的问题,包括一些临教至今还未获得教育局的聘书,而一些临教早于1月就在学校服务,聘书上却注明他们是从4月才开始执教,这意味着他们的薪金从4月才开始算起,不能享有1月到3月的薪金。斥政府制度对临教不公此外,教总说,最近又发生已执教多年的临教被指不能享有超过两年的加薪,而被教育局指示必须退还有关的加薪。“这些问题不但对临教不公平和不合理,也对学校的正常运作造成影响,特别是学校被迫自行承担临教的薪金,更是加重了董家教的负担。教总一再接获吉隆坡华小董家教和临教的投诉,并要求给予协助。”为让华社进一步了解华小临教问题的进展,教总于週六发表文告,公布过去几个月来所接获的投诉。需百名临教只准聘30人教总指出,吉隆坡华小在新学年开学时,共需聘请约100位临教来填补空缺,但教育局当时却只批准吉隆坡华小聘请三十多位临教。“根据教育部的指示,学校必须确保在开学第一天就安排好足够的教师,因此校方必须在开学前就先行聘请临教来填补所出现的空缺,以解决老师不够的问题。这不但是为避免对学生的学习和学校的行政造成影响,也是要避免一开学就发生师资严重不足的情况。”不应以配额用完为藉口“不过,虽然学校很早就提出申请,但一直拖到到4月,才有另外约四十多位临教获得聘书,而且还有二十多位临教至今都没有获得聘书。教育局的理由是聘请临教的配额已经用完,因此无法再聘请这些临教。”“一些无法获得聘书的临教也致电向教总表达他们的失望和不满,同时也表示在前途没有保障下,唯有另寻出路。”教总表示,教育局以临教配额已经用完为由,以致华小无法再聘请临教的做法是不能接受的,因为教育部早已指示各州教育局必须在开学前就计算好州内华小所出现的空缺,以聘请足够的临教。“这在在显示州教育局的失职,没有真正计算华小所需的教师人数,因此,教育局应正视问题的严重性,并马上採取补救措施,而不是任由华小面对没有足够老师的困境,无视学生因没有老师上课而影响学习的事实,这是让人深感遗憾和不满的。”教总表示,教育局的责任是要确保州内各源流学校有足够的老师教导学生,而在合格老师不足的情况下,就必须聘请符合条件的临教,作为解决师资不足的短期方案。教总认为,吉隆坡华小面对聘请临教的问题,主要关键是教育局没有根据华小的实际需求聘请足够的临教,事实上这也是当局人为偏差所引起。迟发聘书董家教代发薪教总揭露,由于教育局迟迟没有发出聘书给吉隆坡四十多位临教临教,以致当中大部份在新学年1月份开学时就开始执教的临教的薪金,必须由学校董家教先行垫出薪金,以协助他们渡过难关,并让临教在获得教育局支付薪金后才付还给董家教。可是,教总说,随着教育局表示这些临教的薪金将从4月份才开始算起,这也意味着这四十多位临教1月到3月份的薪金必须由董家教来承担,这对华小来说是极为不公平的。教局推责任校方负担重“目前,拥有马来西亚教育文凭(SPM)资格的临教,薪金加津贴每月约为1200令吉,高等教育文凭(STPM)资格临教则约1600令吉,而大学资格临教则是2500令吉左右,这对校方而言是不小的负担,一些聘有多位临教,特别是大学资格临教的学校负担就更为沉重。”“教育局不应该推诿责任,由董家教来承担教育局的责任,因此,教总坚决反对教育局这种不合理的做法。”与此同时,对吉隆坡教育局以根据教育部指示为由,指所有临教只能享有两次加薪的福利,而于近期发出公函向临教追讨这几年已经付给他们的加薪数额,教总认为此举不但不合情理,更是对临教的严重剥削。教总强调,一直以来,由教育部聘请的临教只要符合条件,包括已经被录取进入假期师训班的临教,每一年都可以获得加薪。而且,教育部于2007年发出的通令也清楚阐明临教享有加薪福利。要临教退回加薪太荒谬因此,教总对吉隆坡教育局在事隔多年后,突然提出有关条规,并指示临教退回加薪,是非常荒谬和不能接受的,教总严厉谴责吉隆坡教育局这项不合理的举措。“事实上,这些临教都是在教育部聘请临教的制度下获得加薪,他们的聘书也根本没有说明只能够享有两年的加薪。”教总指出,教育局不愿意支付临教1月到3月份的薪金,甚至向临教追讨已经付给他们的加薪数额,完全暴露当局不负责任的态度,不但让大家对政府失去信心,更是招人诟病,而且也完全违反了政府要提昇教师地位和维护教师专业形象所作出的努力。有鑒于此,教总吁请教育部密切关注吉隆坡华小临教所面对的问题,并採取行动加以解决,包括指示教育局马上发出聘书和薪金给有关的临教,并指示教育局马上停止向临教追讨已经付给他们的加薪数额,以保障临教的福利,并确保华小的正常运作。与此同时,教总也吁请教育部必须对吉隆坡教育局失职的单位或官员採取纪律行动,以避免继续发生类似的问题,进而不利国家教育的全面发展。‧2011.04.30

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